Egenutbildning igång av lärare under Covid-19- mha RACHEL

Nu är egenutbildningen av lärare i full gång på tre stycken skolor i Lofa (Lukasu, F Bambayan och Koilahun). Lärarna följer ett eget veckoschema där de lär sig både att använda datoriserade undervisningen bättre med sina elever framåt, samtidigt som de även förbättrar sig i olika kunskapsområden. I de tomma skolorna sitter nu lärare på säkert fysiskt avstånd och studerar. Programmet pågår i 8 veckor, nu är andra veckan i full gång. Varje vecka görs uppföljning och egenutvärdering av lärarna. Så här kan det se ut när en lärare summerar sin vecka.

Tack för gåvor under senaste perioden till det här projektet!
Immi Adamsson, JOHAN HANZE, ANNA CARIN ÖSTLUND, JOHAN GRUNDSTRÖM ERIKSSON, CARINA LARSSON, Marko Rämö, Petter Börsum, Roger Häggqvist, THOMAS JOHANNESSON, Stefan Forsmark, Anna-Brita Henning

Skolutvärdering-lärare-Rachel

 

Stötta vidareutbildning av lärare när skolorna är stängda, swish 123 618 1820, start direkt i Maj!

Vi vill ge 57 lärare och personal på 5 st skolor möjligheten att vidareutbilda sig nu när skolorna i Liberia är stängda. På så sätt kan lärarna få en enkel försörjning samtidigt som de kan jobba med att förbättra skolkvaliteten genom att bli mer utbildade själva. Istället för att det blir sämre, kopplat till landets skolstängning pga COVID-19.  Alternativet är ingen lön och sitta hemma just nu.

Totalkostnaden är 900:-/lärare för hela programmet i två månaders. Bara lärare som uppfyller närvaro och sina mål kommer att få sin ersättning. Lärarna studerar 5h/dag. Lärarna får 400:-/mån som ersättning för studierna, en viktig ersättning. Resten är kostnader för febertermometrar, sanitetssäkerhet mm.

RACHEL training at F Bambayan I.E.L/MSL in Jan 2020 . Now they prepare self study and with secured physical distancing for 54 teachers in May-June using Rachel.

Det möjliggörs tack vare att vi i januari 2020 installerades IT-stödd utbildning i tre stycken skolor (s k RACHEL-server och bärbara datorer). I RACHEL finns allt från undervisning riktad till yngre årskurser, till högre studier. RACHEL har använts av en lokal partner IEL i många år med bra resultat. IEL sätter upp de här specialinriktade egna studier, där lärare själva kan följa olika utbildningsmoduler i Rachel.

Självklart sker det här med det säkerhetstänk som möter lokala krav på fysisk distansiering pga COVID19. Även febermätning och handtvätt tillhandahålls. Tragiskt nog finns det just nu gott om plats i de tomma ekande stängda elevlösa skolorna. Det gör att lärarna kan göra sina egna studier där med bra fysisk distansiering.

Läs mer om hur Rachel funkar här. https://worldpossible.org/rachel

Om du kan och vill – stötta gärna på swish 123 618 1820 eller på bankgiro 876 68 34.

Uppdatering om skolor och tack för gåvor !

Liberias skolor är fortfarande stängda, även om ingen observerad samhällsspridning finns. Landet har oerhört starka restriktioner på befolkningen, som vi berättade i förra inlägget.

Parallellt jobbar teamet lokalt på med att att färdigställa årets projekt, vilket kan bli lite svårare – eftersom resor begränsas. Däremot var merparten av alla arbetena klara, men den viktiga hanteringen vid överlämning var ännu inte klart.

Vi har kontakt och bevakar såklart allt som sker extra noga just nu och hoppas på att allt kan komma igång igen. Precis som resten av världen hoppas. Senaste perioden har tagit tillbaka många liberianer tillbaks till skräcken under Ebola-utbrottet. Det här är annat, men skadar just nu den lilla ekonomin hårt.

Mer glädjande nyheter…… Tack alla som stöttar !

A BIG STEP ! Drawing by Alexander McKay during the Ebola outbreak in 2014-2015

För gåvor i samband med Anna-Brita Hennings jubileumsdag tackas:

Eskil Albertsson, GÖSTA PLANCK HENNING, JOHAN PAPPILA, Erik Agerman, Hans Pappila, Kerstin Olander, RYLANDER LARS-OLOF, ANN-MARIE JOHNSSON, Gun Öberg, Lars Pappila, Kjell Palmqvist, Staffan Planck, Siv Bernstein, ARESCHOUG ORRE MARGARETA, Helena Jensen, Wiveca Zacharias, Sofia Sandgren Massih, Barbara Nathanson

För andra gåvor under senaste perioden tackar vi:

Andreas Käll, Gåva till minne av Göta Hurtig gm Anna-Brita Henning, Johan Magnusson, Wilton&Sophies pärlandeinsamling gm LINDA SAKKET, Karin Solveig Kähler, Lena Börsum, Lotten Monica Zetterström, Lena Sjödell, John Thunborg, Henrik Larsen, LJUNGBLOM,CHRISTINA, Bodil Hildemar, Amelie Planck, THOMAS JOHANNESSON, ZONNY CLEVHAGEN, PATRIKSON,GABRIELLA, Ingrid Salén, Anna-Brita Henning, Largus AB, GÖSTA PLANCK HENNING

 

 

 

 

Skolorna och det mesta stängs i Liberia

Oerhört tragiska tider. Skolorna i hela Liberia har stängt pga risker kring COVID-19. Hälsoministeriet har igår 21:a mars beordrat stängning av det mesta i landet, från kyrkor till frisörer och t o m beacher. Vissa lokaler får ha 5 pers per gång etc. Det får oerhörda konsekvenser på det påfrestade tappra folket och den redan så svaga ekonomin, som ett av världens fattigaste länder.

-De mycket detaljerade styrande besluten som beskriver allt som stängs och vad som gäller finns i de bifogade bilderna.
-Utbildningsministeriets facebook: https://www.facebook.com/LiberiaMOE/

Besök på årets fina projekt i Lofa

Nu har vi haft ett antal händelserika dagar som det lätt blir i Liberia. Här kommer en summering av status på projekten. Deltagare på besöket var Stefan Forsmark, Anders Forsmark, Mats Oretorp, Petter Börsum (Visinge Consulting AB) och Peter Henning (Youni AB). 27/1-30/1 besöktes skolorna Koilahun, Sigisu, Pasolahun, F Bambayan, Bolahun High och Lukasu. Besöken finansierades av besökarna och inte av Utbildningsfonden.

Huvudbudskapet är att det gått bra! Förbättringsmöjligheter finns såklart, men vi är generellt mycket nöjda med det teamet på plats gör för pengarna och den nytta det ger alla som berörs. I år har vi gjort nya typer av projekt, då känns det extra glädjande att det funkat bra.

En summering över projekten

  • Av 3 st brunnar var 2 st klara, en nästan klar. Den sista hade teamet på plats stoppat, eftersom det varit för dålig sand till cementen. Leverantören gör just nu om de cementringarna. Brunnarna handgrävs. Det känns som ett tufft jobb. Sen gjuts cementringar som släpps ner längs hålet. Handpumpen med rör monteras, det gjuts runt brunnen och sätts upp ett staket. Vi testade vattnet i Lukasu. Det hade lite cementsmak som bonus fortfarande. Det måste pumpas ur lite mer. Barnen var glada vid pumpen!

Lukasu students at water pump

  • 3 st skolor hade fått större solceller med 3*300W-paneler per skola, plus ett par stora batterier och inverters. På 2 st skolor såg vi att panelerna inte satts i bästa riktningen. Den unga solcellsteknikern ska justera det. Allt var inköpt och installerat lokalt med bra pris/prestanda. Vi såg att skolorna inte lärt sig vad controllers innehåll betydde, så där fick de lite bakläxa och skulle be materialleverantören gå igenom den delen med resp skola.

Solar system on Lukasu school

  • De mindre solcellssystem som köptes i våras finns nu på totalt 11 st skolor. ”Dealen” är att de ska starta kvällsundervisning för vuxna som motprestation. Det har skett på härliga 10 st skolor so far. Ca 300 st vuxna går i de kvällsklasserna nu. Vi träffade tre grupper. Det var imponerade att se och förstå vad det kan betyda att känna igen sitt namn, inte be annan skriva det, att förstå vad barnen egentligen gör i skolan och vad barnens läxa är. Det ger en stolthet i att man försöker trots sin ålder, som även inspirerar hela familjen inkl barnen. Det var intressant att se att ca 75% var kvinnor på kvällsundervisningen. Vi har låtit kvällsundervisningen vara fri och gett ett mindre bidrag på 700kr/skola/månad för att kompensera läraren. Skolorna används mer tid över dygnet och hjälper allt fler.

Nightschool group at F Bambayan

Night school for adults at F Bambayan, ”the light is in town”

  • Drygt 200 st barn i Lofa-skolorna har bekräftats att inte ha ekonomisk möjlighet att betala skolavgiften. De var nu tillbaks i skolorna efter att vi införde stipendium för dem på 300kr/barn/år inkl skoluniform. Det ger också viktig förstärkning av kassan till resp skola och deras lärarlöner som alltid är tight att klara. Vi bedömer att det är en insats som kan behöva att vara permanent, även om det är viktigt att hålla det till en liten grupp, så resten förstår att de måste betala. Det är skolavgifterna som ger lärarlöner, här finns inget skattestöd eller ”skolpeng”.

Student representing scholarship students holding speech at Lukasu

  • Sist – men inte minst – så var vi med och kollade på den stora utbildningsinsats på två veckor som startade samma vecka. Det lilla elektroniska biblioteket RACHEL är fullmatad med utbildningsmaterial (läs mer här) ska användas med de total 34 st datorer vi inskaffat till 3 st skolor. Utbildningsministeriets ansvarige i Lofa County invigde och var entusiastisk. Han (och vi) tryckte hårt på att det nu var upp till lärare och elever att nyttja och visa nyttan. Det finns inte ens i Monrovia som han sa ”it is jumping over Monrovia all the way to villages in Lofa”. En lokal utbildningspartner I.E.L. som använt lösningen i 4 år med bra resultat, gjorde en mycket proffsig utbildning med tre kursledare. Läs mer om vad det gjort tidigare här. Av ca 30 st lärare hade många inte använt dator. Dvs det behövdes först en enkel kurs i datorhantering. RACHEL kommer även delvis få nyttjas av kringliggande skolor på helger etc. Så totalt var det representanter från 10 st skolor med på 3 dagars introkurs. Kursvecka två med lärare+elever sker just nu på resp skola. Det ska bli oerhört intressant att se om/hur det kan förbättra utbildningsnivån. Glädjen lokalt hade i alla fall inga gränser. Entusiasmen steg när de såg allt innehåll som fanns i RACHEL. Ingen ville ta rast under utbildningen. Vi planerar att anlita teamet från I.E.L för fortsatt stöd med implementeringen.

RACHEL training at F Bambayan by I.E.L team for teachers

  • Vi har även donerat en RACHEL till Paynesville utanför Monrovia, där den ska användas i gymnasieskolmiljö utan datorer. Där har de flesta barnen smartphones som kan användas som access. Rektorn där sa att det blir bra för studenterna att kunna göra något annat än foto, musik och facebook  med mobilen. Det blir en liten separat pilot i sig till en kostnad av totalt ca 10.000:- för hårdvara och utbildning. Den kommer användas i olika projekt där.

Övriga huvudobservationer

  • Flera skolor har på eget initiativ startat odlingar i anslutning till skolorna. För utbildning och även med tanken att det ska ge viss inkomst tillbaks till skolan. Ett par skolor vill expandera det.
  • Det är mycket beklämmande att se hur få tjejer det är i de högre årskurserna. Det är något vi vill göra något åt. (Jämför att det var 75% kvinnor i vuxenkvällsutbildningen). En idé från oss som besökte var att göra skolundervisningen t o m gratis för tjejer fr o m åk 7. Något som får diskuteras vidare. Grundorsakerna är att föräldrar kulturellt inte ser att de vill/kan betala, utan hellre ser att äldre tjejerna nu ska hjälpa istället för kosta. Ca 400:-/år/flicka känns som något som vore en bra satsning om det kan förändra. När vi pratade med de tjejer som var på plats i skolan om det, så trodde de att det skulle kunna få fler tjejer att fortsätta i skolan längre.
  • Flera skolor har visat intresse att hantera hela gymnasiet. Skolorna når idag till motsvarande klass 10. Idag slutar de, eftersom de inte kan flytta till en huvudort där de kan gå klart gymnasiet (motsvarande grade 12). Det kom också önskan om vi kan hjälpa att bygga ut skolorna mer. Vi har sagt att skolorna får kombinera klasser (de högsta nivåernas klasser är små) och att kanske RACHEL kan vara ett sätt att klara mer avancerad undervisning. Dvs det är upp till skolorna att nyttja sina resurser fullt om de kan och vill göra det. Vi rekommenderade även att se på möjligheten att blanda förmiddags- och eftermiddagsundervisning om lokalerna inte räcker till.
  • Ett klassrum i tre stycken skolor har byggts om till datorsalar. Där finns nu galler för fönster och en ståldörr. Datorerna kommer förvaras i ett gediget plåtskåp som byggts av en lokal bilmek. Det var inte så snyggt, men stadiga grejjor som kommer gjutas fast i golvet med.
  • Dessa skolor är community-ägda. Vår lokala partner Multiservices stöttar skolorna med kunskap och stöd genom de projekt vi beställer som de levererar. Ibland blir Multiservices för mycket profilerat kring skolorna. Vi för en dialog med dem så det blir tydligt vem som äger, gör och syns var etc.

Bra start på 2020 för projekten !

Glada nyheter från arbetena med projekten! Alla tre brunnar har hittat vatten och är snart klara, Två av tre skolor har installerat de större solcellsanläggningar som ska klara att försörja en datorsal, den tredje solanläggningen blir klar i veckan. Allt är gjort av lokal liberiansk personal från regionen. Stipendieprogrammen var på plats direkt innan jul, så alla dessa kids är på plats i skolorna! Spana in hur en brunn kan se ut om man ber om ett foto 🙂

Hand dug well finding water (photo: Blama Kollie)

I slutet på januari ska tre skolor installera och personal utbildas i en spännande teknisk lösning som vi hoppas ska hjälpa att lyfta utbildningsnivån. Vi siktar på att i stort kopiera det upplägg som en organisation gjort i en annan del av Liberia. De har nått bra resultat, även om man får vara beredd att det tar lite tid. Läs mer här: https://iei3c.org/does-it-work/ Utbildningen kommer göras av 3 liberianska personer från det team i Sinoe county som länken ovan berättar om. En liten server är fullmatad med Wikipedia, videoutbildningar som Khan Academy, träning för Liberianska nationella prov och mycket mycket mer. Allt tillgängligt utan behov av internet.  Erfarenheterna har varit att de kan ta ett par år innan effekten verkligen ses, men sen har nyttan varit mycket stor.

I månadsskiftet januari-februari kommer även flera personer som stöttar organisationen att åka ner för att besöka skolor och projekten. Besöken finansieras av resenärerna själva.

Koilahun school solar (photo: Padeh Cole)

Senaste perioden tackar vi för gåvor från Olle Loeb, Kjell Oretorp, Staffan och Christina Planck, Gösta Henning, Anna-Brita Henning, Magnus Andersson, Lina Hillström,  Brita Planck, David Oretorp, Tobias Oretorp, Anna Seefeldt, Charlotta Bladh.

Vi tackar också alla sponsorer och givare med extra stora stöd för nya stöd för projekten 2020.

 

 

 

Vad hände för 1 175 590:- under 2019 ?

Utbildningsfonden tackar alla sina givare för fantastiska 1 086 583:- hittills under året.  
1 175 590:- har i år använts till våra projekt lokalt i Liberia.

Ytterligare 1648:- har betalats in av en givare för att täcka våra oundvikliga kostnader
för swish & bank i Sverige enligt våra stadgar.
Har du inte shoppat klart julklapparna än?  -Bra 🙂  
-Swisha: 123 618 18 20/Bankgiro: 876-6834
-Ladda ner gåvobevis  https://utbildningsfonden.org/gavobevis/

I januari 2019 besöktes och inspekterades (separat finansierat) flera av de projekt som vi startade under 2018 dvs Kolahun Elementary Public School med drygt 900 studenter, som renoverats inkl takbyte, Bolahun, Public High med drygt 1000 studenter, som renoverats inkl takbyte, samt då pågående projektet i Koilahun (Tekpelebu) med en helt ny skola med 9 klassrum i området. Besöket leddes av Utbildningsfondens största givare Tedde Jeansson Sr, som var åter i Liberia där han startade sin jobbkarriär 61 (!) år tidigare vilket möttes av stor glädje lokalt.

The paramount chief welcoming a friend from ”the end of the world”

Under våren färdigställdes Koilahun och i september slutinspekterades skolan. Projektet gick bra och höll budget. Se vad fin den är. Platsen valdes av lokala representanter och stödjer ett antal mindre byar/platser som Bolay-bengu, Tongorlahun, Tenkpelebu, Koilahun #1, Koilahun #2, Tawalahun, Balomah, Loliahun, Kortuvelelah. Just nu går 336 elever i skolan med 12 lärare. En enorm förändring där.

New Koilahuhn – Tekpelebu School, ready spring 2019

Liberia är ett av världens 10 fattigaste länder. Det betyder i princip att man har 1% av vår BNP i Sverige. De har ca 10:-/dag, vi har ca 1000:-/dag. Under 2019 har tyvärr landets ekonomi försämrats ytterligare. Det är svårt att veta säkert vad det beror på, men råvarupriser, problem med skördar och även hela landets politiska läge är orsaker som nämns.

Glada elever trots utmaningar

Vid skolstarten i höstas var det tydligt i hela landet att skolor hade färre elever än tidigare eftersom föräldrar inte har råd att låta sina barn gå i skolan. Vid ett besök tidigare i höstas kunde vi också se att de skolor vi byggt hade lägre elevunderlag (ca 10-20%). Dessutom är var flera byar isolerade under regnperioden. Vi har analyserat och beslutat att vi i år inte bygger någon ytterligare skola initialt, utan först fokuserar på att säkra att eleverna stannar i /kommer tillbaka till skolorna och att lärare får sina löner & är på plats. Vi satsar även på en del andra kvalitetshöjande åtgärder och att skolorna även används kvällstid.

Under hösten har vi installerat solcellsutrustningar på 9 st skolor, varav kvällsundervisning redan är igång på 5 st skolor för avhoppade unga eller vuxna som vill lära sig läsa eller lära sig mer. Ljus är såklart en förutsättning för att kvällsundervisning ska kunna ske.  Solcellsutrustningarna installerades av lokal ung teknisk personal från Lofa och utrustningen var finansierad av 50/50 av Utbildningsfonden & Svenska Ingenjörer utan Gränser. Den levererades in i landet med hjälp av tyska organisationen Endev. Det är en stor sak när ”the light is in our village”. Ännu större är när skolan har elever kvällstid. Just nu går 115 st vuxna i fina belysta lokaler och lär sig kvällstid. Fler ska det bli !

Kvällsundervisning för vuxna med solcellsljus på plats. Skolan används kvällstid.

Vi fick kompletterande stöd i december till totalt ca 160 elever stipendium, för att få tillbaks dem till skolan. Eleverna har valts ut beroende på deras situation. De elever som får stipendier har typisk bara en försörjande förälder (oftast mamma). Varje familjs behov har undersökts och dokumenterats. Förutom det viktiga i att barnen går i skolan, så ger det också skolorna en till basintäkt som är viktig för lärarlönerna. Ett skolstipendium på 300kr räcker till skolavgifter och enkel skoluniform för ett barn i ett år. En lärare tjänar mellan 300-600kr/mån.

Vi har startat projekt för att installera 3 st brunnar i skolor där det inte finns vatten inom räckhåll eller bäckvatten används. Brist på vatten är såklart en usel förutsättning för undervisning och att dricka bäckvatten är farligt. Brunnarna ska bli klara tidigt i vår. Så här såg den nuvarande vattentäkterna ut i Koilahun.

Momolu vid skolbarnens vattenkälla i Koilahun. Vacker, men inte så lockande som vattentäkt.

I skolorna finns läroböcker, skoltavlor etc. Det finns inte kompletterande undervisningshjälp som bibliotek eller datorer med internet etc. Vi har i år startat ett projekt för att införa en spännande lösning till 3 st skolor (initialt) som inte har access till internet på avlägsna platser. Projekten ska bli klara under våren (eller rättare sagt torrperioden). En liten dator ”Rachel” matas full med tusentals timmar videoundervisning t ex KhanAcademy, Wikipedia, och massa annat undervisningsmaterial. Den gör det möjligt att – utan internetaccess- ha en massa bra extraundervisning och källor liknande ett bibliotek. Mer utbildningsmöjligheter även för lärarna. Som energiförsörning sätter vi upp starkare solceller på skoltaket och med lite extra batteri till kvällsundervisningen. Allt accessas i enkla datorer eller surfplattor. Rachel används på en massa platser i världen med gott resultat. För införandet ska vi samarbeta med en lokal organisation i Liberia som gjort det tidigare.

Tack….

Vi är mycket stolta över den blandning av stabila årliga huvudgivare som ger extra stora stöd, alla de givare som stöttar våra insamlingar löpande och andra som bistår med råd. Liberia har BNP på ca 10:-/dag. Då blir alla gåvor stora, när de hanteras väl. Förutom ovärderlig skolmiljö och hopp, blir våra projekt oerhört viktiga injektioner i lokala ekonomin med många arbetstillfällen inom projekten.

Vi tackar först vår viktiga lokala partner Multiservices under ledning av Momolu Vannie, som får allt ovan att hända i en stark förankring och stort deltagande av alla i lokala byarna. Tider och budgetar håller generellt bra, vilket är strongt gjort i den miljön. När man ska driva projekt i Liberia så hjälper det mycket att lotsas i olika frågeställningar, tips, råd etc. Här vill vi i år tacka Agnes Nilsson, Paynesvilles borgmästare Pam Belcher-Taylor, Utrikesministern Mr Findley, Brussels Airlines, MAF Flight services, EnDev Liberia, Elisabeth Hårleman m fl för allehanda tips och hjälp på vägen.

Sist, ett stort tack till Utbildninggsfondens sponsorer och huvudgivare som stöttar generöst (ca 90% av årliga stödet) och med stort engagemang i det vi alla gör tillsammans !
Tack ! Tedde Jeansson Sr, Erik Mitteregger, Mittkap AB gm Max Mitteregger, Largus AB gm Erik Salén, Stefan Forsmark, Youni AB gm Peter Henning, Mats Oretorp, Visinge Consulting AB gm Petter Börsum, Liisa Kiviloog

Vi önskar alla en God Jul och ett riktigt Gott Nytt År !